[…] ho sperimentato il mio autismo come un cesto, con molti puzzles diversi, tutti mescolati fra loro e a ciascuno manca qualche pezzo, ma c’è qualche pezzo in più che non appartiene a nessuno di quei puzzles.– Donna Williams
Perché il mio bambino fatica a stare con gli altri bambini?
Perché fatica a giocare con gli altri e come gli altri?
Perché ha interessi diversi dagli altri bambini?
I disturbi dello Spettro Autistico sono caratterizzati da una compromissione nella comunicazione, nell’interazione sociale e dalla presenza di attività stereotipate e interessi ristretti.
Quando aspettare e quando intervenire?
È utile intervenire quando i genitori o gli insegnanti notano che il comportamento del bambino si discosta da quello degli altri bambini della stessa età.
Quali sono le figure in Imparole che intervengono e come?
- Neuropsichiatra infantile: svolge una prima visita del bambino e raccoglie le informazioni dalla famiglia, è un importante momento di osservazione nel corso dell’iter diagnostico;
- Psicologo: svolge la valutazione neuropsicologica e psicodiagnostica, abbiamo la possibilità di fare il test ADOS specifico per questa difficoltà;
All’interno dell’iter possono essere effettuate dai diversi professionisti valutazioni stabilite dal neuropsichiatra infantile, in base alle esigenze del singolo bambino e della famiglia:
- Terapista della neuropsicomotricità: valutazione psicomotoria;
- Logopedista: valutazione logopedica.
L’intera equipe si occupa della definizione diagnostica e di delineare la tipologia di intervento e gli obiettivi della presa in carico.
Le figure di riferimento della presa in carico sono:
- Psicologo: come referente del percorso di riabilitazione;
- Terapista: svolge un intervento cognitivo-comportamentale, psicomotorio e/o logopedico, con incontri individuali o di gruppo, integrato con incontri di Parent Training con i genitori.
Il percorso è individualizzato e progettato in base all’età e al funzionamento osservato.
Corsi
19 Gen
Autismo a scuola, pratiche per l'inclusione
Il corso intende approfondire la conoscenza del variegato mondo degli “Autismi”, aiutando gli insegnanti a saper riconoscere precocemente segnali caratteristici e a maturare competenze educative e didattiche per accogliere e sostenere adeguatamente il percorso di crescita del bambino. La conoscenza dei diversi approcci consente agli insegnanti di poter scegliere quello più adatto ai bisogni e agli obiettivi espressi dal contesto e dal bambino. E’ importante che gli insegnanti sappiano costruire un progetto che coinvolga la famiglia e sia in rete con i servizi che hanno in carico i bambini.
16 Feb - 18 Mag
Genitori al Centro e Metodo Feuerstein - Crescere la mente
Corso di 7 incontri Il corso “Genitori al Centro e Metodo Feuerstein - Crescere la mente" ha l’obiettivo di potenziare lo sviluppo cognitivo con la teoria e la pratica delle esperienze di apprendimento mediato di Feuerstein e non solo. In questo laboratorio insieme ad esperti internazionali del Metodo come il Dott. Jo Lebeer, tratteremo insieme ai genitori il tema della mediazione nella vita quotidiana a casa e a scuola. Perchè ci sia cambiamento e crescita è indispensabile infatti che per ogni bambino ci sia la presenza dei genitori, come attori attivi e partecipi. Per questo proponiamo un percorso di formazione che ha l’obiettivo di rimettere al centro il ruolo genitoriale, aiutando a trovare azioni educative e strategie concrete da mettere in atto nella vita quotidiana con i vostri bambini.